近日，成都市教育局等10部门联合印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》。提出构建五育融合、学段贯通、市县校联动、家校社协同、高效保障的劳动教育工作格局。力争用五年时间，形成100门精品课程，认定100个劳动教育综合实践基地，培育100所特色学校，培养1000名优秀导师。

结合身心发展

小学注重劳动习惯养成。在幼儿园劳动意识启蒙的基础上，低年级主要学习日常生活自理，感知劳动乐趣。中高年级要主动分担家务，养成劳动习惯。

初中注重劳动品质和职业意识培养。加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，参加职业体验教育，培养职业兴趣，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质。

普通高中注重劳动自立意识和主动服务情怀培养。开展志愿服I务和公益劳动，参加生产劳动与创新实践，熟练掌握一定的劳动本领，增强生涯规划的意识和能力，理解劳动创造价值。

职业院校注重培育工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。参与专业实习实训、技能竞赛等活动，积极投身工艺升级、技术革新、发明创造等，立志成为“成都造”高素质技术技能型人才。

普通高等学校注重培育公共服务意识和主动作为的奉献精神。开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，使学生树立正确的择业观，具有扎根基层、成才报国的远大志向。

保证劳动教育课时

落实劳动教育，必须有一定的时间做保证。文件明确：中小学劳动教育必修课每周不少于1课时，课外校外劳动时间小学1至2年级每周不少于2小时、其他年级每周不少于3小时。

职业院校结合实习实训开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高校明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。

鼓励学校开展融合教育。在课程资源方面，推动劳动教育与其他学科、专业课程的融合渗透，创设多维度劳动教育场景，鼓励学校开展“劳动+文化”“劳动+生态”“劳动+志愿服务”等融合教育，形成“一校一清单，一校一特色”。

拓展实践场所

关于校内实践场所，文件提出将劳动场所纳入学校建设规划，研制劳动实践教室(场所)配备指南，赋予空间多重属性，探索一室多用，推动每所中小学校建好配齐劳动实践教室，每所职业院校和普通高校要建立相对稳定的劳动实践基地。

关于校外实践基地，文件明确每个区(市)县至少建设1个劳动教育综合实践基地，鼓励有条件的区(市)县和学校建立特色实践基地。同时，鼓励通过普职联办、城乡联办、校社联办等方式多渠道建设劳动教育实践基地。

加强师资培养

建强队伍，是保证劳动教育实施的关键。文件提出，建设高校劳动教育研究人员、区(市)县专兼职教研员、学校专兼职教师、校外特聘教师4支劳动教育人才队伍，鼓励有条件的学校至少配备1名劳动教育专职教师。

为推动教师专业发展，文件提出要支持成都大学、成都农职学院等市属高校开设劳动教育相关专业，培养劳动教育专业化师资。用3-5年时间至少建立10个劳动教育市级名师工作室，培养一批市级学科带头人。

文件还将劳动教育课教师纳入教师职称评审范围，保障劳动教育课教师在绩效考核、职称评审、评优评先、专业发展等方面的待遇，将劳动教育成果纳入市教学成果奖申报评审。

坚持评价导向

评价是实施劳动教育的指挥棒。文件明确，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立学生劳动档案，开展写实记录和增值性评价，形成学生劳动教育“数字画像”。

另外，文件把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

强化家校社协同

家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。文件强化家庭基础作用，引导家长当好劳动教育的“第一任教师”，鼓励孩子每年学会1-2项生活技能，主动承担家务劳动。

学校要严格执行劳动教育课程安排，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动习惯、劳动品质养成教育融入校园文化建设。开展劳动教育主题活动，举办劳动技能比赛和劳动成果展示。

此外，文件还对社会各方面如何加强劳动教育提出明确要求。农业农村、文化旅游、体育等相关部门要提供劳动实践场所和服务。民政、工会、共青团等部门要支持学生开展志愿服务、公益劳动，参与社区治理。

强化支撑保障

文件明确，建立市委教育工作领导小组定期研究劳动教育工作机制，建立政府、学校、社会等共同承担的多元化经费筹措和分担机制，通过“三案两书一险”落实劳动教育安全防控，把劳动教育纳入教育督导体系。