题：台胞黄坤元数十载“耕耘”学前教育：教育梦在大陆“开枝散叶”

作者 谢梦圆

初见黄坤元，他正在和同事调试结合AI(增强现实)智能感应互动技术的儿童编程课程体系。据他介绍，这套课程以编程为中心，内容融合中国重大科技成果，能同时提升幼儿的科技素养。

(资料图片)

来自台湾的黄坤元是欧顿幼儿园联合创始人，也是三育教育集团总校长，已在学前教育领域“根植”多年。“登陆”十余年，他将“全人教育”的理念带入多座城市，目前已在大陆开办了120余家幼儿园。

“我这辈子都在做学前教育。”早在20世纪90年代，初入职场的黄坤元就在台湾做起了学前教育课程研发和市场调研工作。

“其实2000年初的时候，我身边的很多朋友已经来大陆了，有自己开幼儿园的，也有做课程推广的。”黄坤元回忆起当初促使他们“登陆”的契机，“那个阶段大陆推行混合所有制改革，之前学校全都是公办的，改革之后可以民营民办了，正好当时台湾面临着少子化的危机，大陆对我们来说就是一片办学前教育的‘蓝海’。”

2012年，已在台湾创业多年的黄坤元来到了大陆，期待将台湾的学前教育理念带到海峡的另一边，“与二十年前一样，目前大陆并非欠缺学前教育，而是家长对孩子的未来普遍感到焦虑，从而容易落入‘填鸭式’教育的困境。”

“学前教育不是要灌输孩子多少知识性的东西，而是注重能力和习惯的培养，比如身体协调能力、自理能力、社交能力、逻辑思维能力、创造力、解决问题能力和专注力。”2013年，他在大陆创办了欧顿幼儿园的品牌，希望以“全人教育”的理念，通过教学游戏化给予孩子幼年阶段应有的乐趣和相应的能力提升。

以系鞋带为例，这一常被忽视的小事在黄坤元眼中也是培养幼儿自理能力、协调能力甚至社交能力的大事，他笑着表示，与其用一年的时间教会幼儿背乘法口诀表，不如用游戏的方式教会他如何系鞋带，“尽量根据孩子在不同年龄段的需求提供培训，基础打好了，后面再学习就容易了。”

从系鞋带起步，到让孩子们在玩乐中悄然学会编程，黄坤元坚持推进游戏化教学，从一座城市开始推广，一项课程开始研发，欧顿幼儿园以长三角为起点，在大陆多座城市“开枝散叶”。

不仅如此，近来大批前来寻求合作的集团和机构也为欧顿幼儿园的发展带来新机遇。“最近不停有教育集团说要来我们这里看看，谈合作方案，还有那种有一百多家分校的集团。现在和我们合作的大小机构已经有接近一百家了，下一步我们也是想把自己的课程研究成果向外输出。”黄坤元面对自己团队研发的课程很有信心。

谈及未来，黄坤元计划将当前仅限于内部使用的课程、设备及教玩具，甚至幼儿园管理模式更多地“输出”，在上海，他也打算继续提高幼儿园的等级，实现他更大的教育梦想。(完)